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运用「NLF」评估学生表现可以帮助老师们制定相应学习目标，为分层教学打下基础，但是难点在于如何从学生的表现中分析及判断学生的中文能力。
而破解难点的核心技术就是 a)小题拆解剖析 及b) 综合总论。以「阅读理解-概括段落大意」为例，这两项技术的「操作流程」可以参考下图：
接下来以具体题目为例，帮助老师们掌握这两项核心技术
[段落参考自教育局BCA]
「上星期学校安排了一支花式跳绳队为我们表演，队员随着音乐节奏，挥动绳子，做出一连串高难度的动作，例如，「交叉跳」和「后绳双脚跳」。队员每完成一个动作，同学们都会欢呼拍掌，我心里十分羡慕。当队员问谁有兴趣到台上试一试，我立刻自告奋勇，冲到台上，希望能在同学面前一显威风。 」
段落的主要内容是
A. 解释「我」上台跳绳的原因 (正确答案)
- 有一支花式跳绳队来校表演
- 描述同学对跳绳表演的反应
- 赞赏「我」有勇气上台表演
评估学生表现的流程如下图所示：
结合「NLF」运用「小题拆解剖析与综合总论」进行评估能够带动课程评鉴与发展，帮助老师们掌握学生的中文能力，更好地优化教与学。 E&T团队将在未来分享更多的相关资讯，持续支援老师们的专业发展。