照顾学习差异------学生的照顾好了，老师的呢？
文/陈匡正

随著官方平台刚公佈CHATGPA 4.0即将免费开放使用，新一轮的学与教反思、教师功能定位亦告开始。当人工智能技术越趋成熟，学习与学生生活息息相关，彷彿不再需要中间夹著“老师”角色去教育或成就，除了继续鑽探如何为学生学习带出新维度，老师对自己工作方向的理解、对学习面向的想法，会不会也是各位同工需要关注的议题？

成长于7、80年代的老师们，科技/互联网技术仍未普及，各位的成功经验离开披星戴月的努力学习，把手上的笔记、课本、“天书”都背得滚瓜烂熟，就是成绩优异的最大显证。从CHATGPT面世开始，这份努力似乎被科技取代了，我们都不用再以背诵为学习核心，基本知识都已经可以“一键得寻”，教师定位亦由“传道授业”成了“展(示)道(推)荐业”。时代改变了，也许，今天教师最需要的已不再是丰富的本科知识，而是广阔的视野、恢弘的胸襟。

转变过程不会平坦。没有互联网自学经验的老师，开始努力理解这个学习新平台﹔面对学生排山倒海、不著边际的提问，老师扭尽六壬查找为学生解惑的答案﹔至关重要的，还是老师们对新事物、新挑战的包容与接纳。从今以后，也许再没有高高在上的学者，只有与群聚打成一片的教匠﹔也许再没有实体学校课程，只馀翻转又翻转的学习模式‥‥‥也许亦再没有学习大满贯奖，只有终生学习成就奖‥‥‥照顾好学生的学习差异，我们也该来处理一下我们自己的差异了。

从实体学习到网上学习，我们有接受程度的差异﹔从知识传授到展示道理，我们有表达能力沟通能力的差异﹔从纸本考核到开放式评估，我们有喜好上的不一，以及胸怀广度的差异。从今天起，我们要转型了﹗好好面对自己在学与教的优势与需要﹕不怕“学有前后”，努力与学生共同鑽研新学习方式，打开胸怀接受世界在变、教育模式急速变化的步伐，才能真正与不断更新的人工智能技术匹敌，以人与人之间的温度战胜机器的速度﹗

有想过可让人耳目一新的学习方法吗？有想过以写带读、多模态写作活动可让学生重新爱上创作吗？有想过不被科技洪流击倒，反而顺势而驾，再次闯出教学高峰吗？有想过混合式学习可让自己都重新理解何谓学习吗？

全球各地都在推广人工智能学习平台，作为香港教育界的中流砥柱，香港大学教育学院中文教育中心把握世界脉动，已准备好与同工们一起面对世界骤变，开发适合不同学习阶段、不同学习风格的混合式教学与及沉浸式学习方法，成果分享会将于5月25日上午10时假英华书院举行，欢迎各位莅临赐正。期待与同工们一起走得更远﹗