照顧學習差異------學生的照顧好了，老師的呢？

文/陳匡正

隨著官方平台剛公佈CHATGPA 4.0即將免費開放使用，新一輪的學與教反思、教師功能定位亦告開始。當人工智能技術越趨成熟，學習與學生生活息息相關，彷彿不再需要中間夾著「老師」角色去教育或成就，除了繼續鑽探如何為學生學習帶出新維度，老師對自己工作方向的理解、對學習面向的想法，會不會也是各位同工需要關注的議題？

成長於7、80年代的老師們，科技/互聯網技術仍未普及，各位的成功經驗離開披星戴月的努力學習，把手上的筆記、課本、「天書」都背得滾瓜爛熟，就是成績優異的最大顯證。從CHATGPT面世開始，這份努力似乎被科技取代了，我們都不用再以背誦為學習核心，基本知識都已經可以「一鍵得尋」，教師定位亦由「傳道授業」成了「展(示)道(推)薦業」。時代改變了，也許，今天教師最需要的已不再是豐富的本科知識，而是廣闊的視野、恢弘的胸襟。

轉變過程不會平坦。沒有互聯網自學經驗的老師，開始努力理解這個學習新平台﹔面對學生排山倒海、不著邊際的提問，老師扭盡六壬查找為學生解惑的答案﹔至關重要的，還是老師們對新事物、新挑戰的包容與接納。從今以後，也許再沒有高高在上的學者，只有與群聚打成一片的教匠﹔也許再沒有實體學校課程，只餘翻轉又翻轉的學習模式‥‥‥也許亦再沒有學習大滿貫獎，只有終生學習成就獎‥‥‥照顧好學生的學習差異，我們也該來處理一下我們自己的差異了。

從實體學習到網上學習，我們有接受程度的差異﹔從知識傳授到展示道理，我們有表達能力溝通能力的差異﹔從紙本考核到開放式評估，我們有喜好上的不一，以及胸懷廣度的差異。從今天起，我們要轉型了﹗好好面對自己在學與教的優勢與需要﹕不怕「學有前後」，努力與學生共同鑽研新學習方式，打開胸懷接受世界在變、教育模式急速變化的步伐，才能真正與不斷更新的人工智能技術匹敵，以人與人之間的溫度戰勝機器的速度﹗

有想過可讓人耳目一新的學習方法嗎？有想過以寫帶讀、多模態寫作活動可讓學生重新愛上創作嗎？有想過不被科技洪流擊倒，反而順勢而駕，再次闖出教學高峰嗎？有想過混合式學習可讓自己都重新理解何謂學習嗎？

全球各地都在推廣人工智能學習平台，作為香港教育界的中流砥柱，香港大學教育學院中文教育中心把握世界脈動，已準備好與同工們一起面對世界驟變，開發適合不同學習階段、不同學習風格的混合式教學與及沉浸式學習方法，成果分享會將於5月25日上午10時假英華書院舉行，歡迎各位蒞臨賜正。期待與同工們一起走得更遠﹗