文／梁志华

由第四场教师专业发展活动谈起：

上回讲到，在第四场教师专业发展活动的对谈环节，嘉宾和主持由互动剧场创作，讨论到跨学科任务型教学设计的要点，包括：订立学习目标（明确）；设订参与者任务（由简至繁）；斟酌多模态学习材料（数量得宜）；确保过程中互动（师生、生生）；有效处理碎片化资讯（整合）；维持参与者好奇心（拥有感）；而善用AI高效制作是次道具／教材，更出乎与会者意料，亦引发大家对学与教不同的反思。 （见李逸红：〈第四次教师发展工作坊延伸讨论：从互动剧场到开展中文课堂的实际应用 〉）

在工作坊结束前，我们引述新书《AI赋能新学力》，有教师更立即购阅。相信其他同工都有兴趣，我们就分三期介绍此书引发的思考。

（图一取自网络）

萨曼・可汗与可汗学院：

此书的作者是萨曼・可汗（Salman Khan）——他是美籍孟加拉人，由母亲独力于单亲家庭以微薄薪金抚养成材——毕业于麻省理工学院（数学理学士、电子工程、电脑科学理学士与硕士）和哈佛大学商学院（工商管理硕士），曾任避险基金分析师，本是不少亚裔美国人心目中的理想职业。一次以电子方式指导亲人学习数学的经验，扭转他的职涯（由高薪金融业者转换至非谋利组织执行长），亦改变数以万计学生的学习经历。

在2004年，萨曼从经济能力有限的姨母得知小表妹需要数学辅导（家教），因此萨曼提议用通讯软件，以遥距方式一对一教对方数学。由于效果良佳，不到一年，为数十多位的表弟妹定期接受他的免费家教。而建基他数学和电脑双专业的优势，萨曼亦撰写网页式数学练习软件，好让亲人自学，逐步填补因为跟不上日常课堂而出现的知识落差，过程中萨曼亦可以追踪众亲人的学习进度。由2006年起，他开始录制数学教学影片，上载网上平台，以作辅助。三数年间，使用此翻转方式的学习人数，由最初十数位亲人，增至每月五万名学习者，萨曼发现，这个由他创办名为「可汗学院」（Khan Academy）的网站，已成为不少缺乏经济能力学习者的个人家教。

（图二取自网络）

由可汗学院到Khanmigo：

得到比尔・盖兹的大力资助和数十万人捐款支持，今天可汗学院已提供超过五十种语言的学习资源，服务全球超过1.5亿名学习者。为什么可汗学院获得如此巨大的支持和回响？这或许跟它的理念、使命和理想有关：

「我们的理念是运用科技（提供个人化练习与随选影片），协助资源缺乏的学生提升基础水平，同时强化课堂教学，透过个人化辅导吸引学生投入课堂学习。」

「我们的使命是让全球所有人都能免费获得世界级教育。」

「我们一直怀抱一个理想：成为所有人的个人家教。」

2022年中，萨曼收到Open AI的电邮邀请：「Open AI领导阶层希望与少数值得信赖的合作伙伴共同发表GPT-4。他们第一个想到的组织，就是可汗学院。」以GPT-4科技为基础的新型AI家教「Khanmigo」，就是在这个背景之下诞生（后来亦为教师研发一款AI助教）。

（图三取自网络）

Khanmigo与苏格拉底式家教：

2023年3月，可汗学院推出取名Khanmigo 的AI助理（在西班牙文的意思是「和我一起」），此平台的功能包括：提供有耐心的个人化家教；能根据学习者的兴趣或难点作辅导；帮助教育工作者（教师、家长）了解如何支持学生。更特别的，是它不直接给学生答案，而是通过AI助理跟学习者的互动提问与对答，逐步引领，层层深入地思考课题，过程仿如昔日希腊哲人苏格拉底与弟子对答（或今天优秀的家教与学生），不单寻求答案，而且重视思考与学习的过程。

Khanmigo还有什么功能？ ——模拟历史或文学作品内的人物，引领学生体会、辩论和思考；担任学习者的咨询顾问与生涯教练；因应具记忆功能，故能跟学生建立长期关系，定期沟通与追踪学习情况；协助订立学习目标，温馨提示学习者逐步达成，为自己负责，真正做到「和我一起」的互动学习。

（图四取自网络）

结语：

传统的教学方法无疑有好处，惟在舒适圈以外，借崭新AI科技的发展、带动的改变和赋能，是否有机会让以往赶不上进度的学生，有机会克服社经背景的限制，增添新的学习动力？

在下一次，我们就从人文学科的角度，一起探讨Khanmigo在阅读、写作，以至创作，如何跟学生一起学习，好吗？