你不是一個人
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人類都是擁有超強好奇心的動物吧,自己是教導語言出身的,對不同語言也會感興趣,看著不同文化背景學生小聲說大聲笑的融洽相處,總是很想知道他們到底在說甚麼,除了可以對學生有更多了解,也能讓他們對你有所改觀,不敢胡作非為,胡言亂語。 |
多元文化背景塑造了不同性格取向,在查找哪裡可以學習他們的語言——烏都語的時候,發現南亞國家部份女性以家庭為生活重心,鮮有外出交際聯誼,極難找到可以教授該語言的婦女,遑論得到一套有系統的課程。問學生嗎?他們多數懂聽不懂說,懂說不懂寫,要學烏都語還真感到「老鼠拉龜」。 |
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感謝網絡大數據,「烏都語」學習班竟然有天出現在面書的廣告當中,我急不及待致電查詢,原來是「土家故事館」開設的課堂。根據網頁記載,「土家故事館」是位於土瓜灣的多元社區空間,其理念希望可以成為「街坊」的家,營運機構包括「社區文化關注」及「維修香港」。難得找到課堂,我和一位同事就立即報名付款。 |
找了很久才找到這個館——位於工廈的一個小單位(按:該館現已遷至土瓜灣鴻福街16號地下),第一節課迎來了老師以英語介紹自己的背景,她是巴基斯坦街坊ASFA,單聽她說她的成長背景及在港生活點滴已是賞心樂事:大部份南亞裔婦女都以家庭為核心,嫁作人婦便是終生為丈夫、為子女付出時間與心血,難得她有空間、也得到家庭的支援,才可以離家擔任語言導師。小小的空間坐著差不多廿位對南亞文化非常有興趣的朋友,認真學習這門新鮮的課堂,言談間發現大部份都是教育界同工:有研究語言工作者,也有不少是正在教授多元文化學生的老師,原來有志於與多元文化學生以他們的母語溝通的我們也不是「異類」。 |
也如學習二語的過程一般,課程以教授日常生活應對詞彙開展,「你好嗎?」「我很好,謝謝你!」開始,一個一個字詞跟導師認讀,導師教學倒也非常認真,總是不經意地重覆考核我們,本來拖著放學後疲憊不已身軀的我們都不敢怠慢,非常專注每一詞句,抄抄讀讀,階段一的課程就在這又有趣又密集的學習中完成了。學會了一些基礎句子,回校就跟來自印巴的同學打招呼,他們頭一回聽到老師說自己的母語,全都驚呆了,呼朋引伴,結果一整個雨天操場都縈迴著此起彼落的烏都語,他們都以為我這個「門外漢」已然掌握他們的語言,臉上的笑靨充滿感激與安慰,原來不單是他們人在異鄉要學習第二語言,老師也會跟他們一樣,努力去學習老師的二語、他們的母語。 |
也許,多元文化學生背景不同,容易讓人感到「佻皮難教」,原來,學習最需要的還是那種共鳴與歸屬感,看見老師為了學習自己的母語所付出的努力,他們能親切感受到學習二語也不是「不可能任務」。你一句烏都語,我一句粵語,一天一天就把不同語言的高牆打破,學習的自信與擁有感也漸漸建立起來了。 |
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