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我们可以为教育留下一点什么?
23/05/2024

我们可以为教育留下一点什么?

图片来源:网上图片

《九龙城寨之围城》上映至今票房连连报捷,以往日作背景,用友情、师徒情的热血贯穿,让观众重塑旧香港城市情怀的电影继续在疫情复常后的今天叫好叫座。随著电影已宣佈准备开拍续集,为电影重塑的九龙寨城场景亦有望保留,除了为市民提供一个回顾与重温的地方,同时期望可以打造成为新的旅游点。观众在期待续集当中,同时可以翘首等候真切感受、亲身走进昔日香港情景,好好回味一下故事中的起伏悲喜。

写作时,我们都是作品的导演与美术指导,妙笔生花之下,我们可以如《九龙城寨之围城》般搭建一个满有情感的场景,藉此寄託所生所感,将平白的题目化成戚然的篇章。多元文化背景学生也许更需要拥有如斯宏伟的想像空间,回应一下离乡别井,飘浮时空的寂寞感。这也许本来是电影独有的魅力,如果学生都能从日常写作课业中寻回创作的初心,作品皆能成为至少让自己感动的瞬间。这才是中文教育最重要的传承,我们可曾想过如斯喜欢创作、文字功力如此深厚的老师们,教出来的孩子为甚么越来越不想写作,越来越不懂得用文字去表达内心感受,甚至坏化成为恶性循环,无力再把情绪转化力量,储藏内心烂成无法修补的缺口。我们可以留下一些甚么,才能让学生拾回表达情感善用文字那与生俱来的能力?

教育与生活密不可分,看到社会不同面向的角落可以在变化万千的世界闯出自己的一片天,作为教育工作者,我们似乎也需要重新理解与铺垫中文学习之于学生心中的价值。电影场景可以成为旅游胜地,学生写作情境又是否可以成为让学生回味无穷,年年到访怀缅的一隅?不少学校都开始设置别开生面的校园景致﹕有巴士车厢、火车车厢、昆虫爬行类树丛、猫舍、静观房间……大部份都是有著高远视野的校长或同工设立,那足够让学生引以为傲。话说回来,经得起时间考验的文化传统都是由下而上的,都是普罗大众自发建构的,不论是为了生活需要,还是为了助人自助。如果校园设计可让学生参加给予意见,会不会更令人乐而忘返、更喜欢上学?

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A.I. 年代即将来临,社会学家一般认为人类进入了一个“不用忧虑的时代”,说是“不用忧虑”,是相信人类社会将因科技先进而产出更充足粮食与生活所需,而电脑产品之普及,同时提升人类知识水平。当衣食住行以及基础知识都一蹴即就,人类要担忧的大概就是如何打发时间,以及如何令想要留住的记忆更耐久。学生不用再花时间去强记书传,时间閒下来去作更高层次的思考与评鑑,人类文明将走得更高更远。记忆的温度流传于人与人之间的拥抱,师生关係建构于我们可以为孩子提供多大的胸怀与多远的视野。九龙寨城场景因一齣电影真切重现眼前,孩提最珍而重之的小角落又是否可以藉温度的延续而传承下去?

虚拟年代对网络世界趋之若鹜,学校、同工更需多花时间心思在建立真切情景之于学生跟前,一口饭、一句话、一个拥抱、一本自创的绘本、一个自制的陶器、一座回应学生期望的图书馆‥‥‥都是廿二世纪教育最需要为孩子留下来的真心。

网上世界花碌,教育初心不二。