閲讀更多搞笑内容：假如李白是我男友 ，以上例子能否都激發同工們的教學興趣，帶給大家新啓發？

以下要跟大家分享一個40分鐘的教學設計例子，對象是小學六年級，但老師可以按需要轉換成其他程度，教學目標：

1. 透過與「AI李白」的對話互動，激發學生對中國古典文學的興趣。

2. 學習從生活中觀察和感受，並將其轉化為寫作靈感。

3. 提升學生的提問技巧，鼓勵他們大膽思考、積極發問。

教學準備：

●     「AI李白」Bot （同工們也可以試玩一下）

●     《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》等李白詩歌的文本資料。

●     一些與李白相關的圖片或影片（例如：廬山瀑布的壯麗景色）。

教學流程：

（一）課前暖身（5分鐘）

1. 教師導入： 「同學們，之前我們學過了好幾首唐詩，今天我們要穿越時空，認識一位超級厲害的詩人！ 他是誰呢？ 提示一下，他很愛喝酒，詩寫得超棒！ 沒錯，就是——李白！你們學過哪些李白寫的詩？」

2. 詩歌朗誦： 全班齊聲朗誦李白的作品，營造古典文學的氛圍。

（二）與「李白」面對面（20分鐘）

1. 介紹「李白」： 老師簡單介紹「AI李白」，說明今天的課程將由「AI李白」親自授課。

2. 自由提問：限時十五分鐘， 鼓勵學生向「AI李白」Bot 提問，問題內容不限，可以圍繞李白的生平、詩歌、創作靈感等等。

○     教師引導： 如果學生一時沒有問題，老師可以先拋磚引玉，例如：「李白先生，您最喜歡的酒是什麼？」「您寫詩的時候，有沒有遇到過什麼困難？」

○     鼓勵發問： 老師要營造輕鬆愉快的氛圍，鼓勵學生大膽提問，不用害怕問錯問題。

○     適時補充： 在「AI李白」回答問題的過程中，老師可以適時補充一些相關知識，幫助理解作品，亦要注意AI回答的資訊是否正確。