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04/05/2023
突破写作难点 走出「以读带写」迷思（下）
「以读带写」----- 语文知识与技作为写作模式二， 其重点在于透过阅读，老师辅助学生找出来写作可以用的语言形式，在疏理写作内容的时候，逐渐加上这些语言形式。想了解更多请阅读原文：
27/04/2023
突破写作难点 走出「以读带写」迷思（上）
普遍前线老师都曾指出非华语学生在写作课上出现重重困难，包括学生多表现出词汇量薄弱、句子不通顺、难以组句成段等。其次，亦有老师会指出学生普遍不愿写中文，平日亦不愿说中文。究竟如何应付这个难点？ 「以读带写」是否一个可行的出路？想了解更多请阅读原文：
19/04/2023
为公平而论
《道德经》说：「天地不仁，以万物为刍狗。」老子认为天地最公平之处，就是容让万物按自己的需要成长；《论语》：「不患寡而患不均。」根据朱熹诠释，就是「均谓各得其份。」就如上图一般，面对多元文化学生与本地学生在评估需要上的矛盾与争议时，什么才是「公平」？想了解更多请阅读全文：
05/04/2023
专属非华语教师的线上社群来了！
「教授非华语学生中文，在学校很孤独」，想来这应是许多非华语教师的感触。非华语中文教师因其学科独特性，要独自背负起授业责任，难以向其他学科老师寻求支援，甚至在教学管理上获得的支持也有限。然而，现在，专属非华语教师的线上社群来了！在这里，E＆T支援团队会跟老师们分享教学经验，解决教学问题，提供精神与情感支持。欢迎来到非华语教师的线上社群，你不是孤单一个人！让我们一起为非华语学生的中文学习努力吧！
30/03/2023
坚持不懈，不能放弃
接近下学期中，特别是在复活节前，一年的辛劳逐渐累积，在与我们的同事相互交流，或是与前线老师互动，都会听到这样的心声。究竟：我们努力是为了谁？今天与大家分享一位过来人老师的经验，希望给大家鼓励与支持。