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03/09/2023
~精华片段~非华语学生中文学习的特点与难点 Part 3｜戴忠沛博士
第一次工作坊于2022年9月17日顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析“非华语学生中文学习的特点与难点”；后半部份介绍作为本计划支援工作基础的“中国语文课程第二语言学习架构”(NLF，又称“八阶”)，并与教师一起动手应用“NLF”于学教评的范畴。
02/09/2023
~精华片段~非华语学生中文学习的特点与难点 Part 2｜戴忠沛博士
第一次工作坊于2022年9月17日顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析“非华语学生中文学习的特点与难点”；后半部份介绍作为本计划支援工作基础的“中国语文课程第二语言学习架构”(NLF，又称“八阶”)，并与教师一起动手应用“NLF”于学教评的范畴。
01/09/2023
~精华片段~非华语学生中文学习的特点与难点 Part 1｜戴忠沛博士
第一次工作坊于2022年9月17日顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析“非华语学生中文学习的特点与难点”；后半部份介绍作为本计划支援工作基础的“中国语文课程第二语言学习架构”(NLF，又称“八阶”)，并与教师一起动手应用“NLF”于学教评的范畴。
06/07/2023
融入非华语学生群体的最佳方法
多元文化学生背景不同，容易让人感到「佻皮难教」，原来，学习最需要的还是那种共鸣与归属感，看见老师为了学习自己的母语所付出的努力，他们能亲切感受到学习二语也不是「不可能任务」。想了解更多请阅读原文：
12/05/2023
浅谈同侪协作及分享
在现今的教学环境下，教师专业发展已不能再留在独教的年代。教师要适应团队协作，除了是一个不断学习、总结经验的过程外，更重要是有一个自我学习的突破和改变的过程。因此要打破单讲独教的传统，达至知识型社会下「优质教学」的需要，教师必须考虑透过团队合作去达成目标。欲了解更多有关「同侪」和「学院式的关系」的内容，请阅读原文：