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当我讲极AI都唔明……
老师有否曾经跟AI对话时，AI好像怎样都未能明白你的「指令」(prompt)，或是怎样也未能生成出满意的成品？如果遇到这种情况，你会怎样？或者大家会尝试修正「指令」，或是选用另一个软件平台，又或者……暂时放弃。
站在历史前沿，教育选了哪条路？
科技发展求真，艺术创作求美，人文教育求善。 真、善、美，从来不过是仁。 人与人之间的相处，恰如其份，恰度好处，不违心，不强扭，就是仁。
AI音乐创作：科技与情感的交汇点
人工智能（AI）经常被视为精准计算与数据驱动的工具，冷静、理性、有效率，但却缺乏情感温度。当AI进入创作领域时，许多人不免质疑：它能否真正创造富有情感的艺术作品？音乐，作为人类最古老的情感表达方式之一，是否会因为AI的介入而失去灵魂？
WISE的变奏
记得当年从事前线语文教师工作，为扩阔学生认字量，教学过程会加入学生的「心理词汇」作为认读材料。例如想学生多学习食品的名称，便会展示一些超级市场食品货架的图片作为辅助，希望学生透过图片观察，口述出他们熟悉的食品名称，老师便从旁捉紧每个学生口述的字音提供字形，课堂中老师忙于充当一部「人肉写字机」。
「李白你又饮醉酒？」—-与AI李白跨时空交流
承接上周的内容，很多老师教授古文时都感到很苦恼，学生对文言文或古诗词的学习兴趣不高，因为这些古老的内容似乎跟他们的日常生活没什么关联。沉浸式VR穿越古代暂时技术上还没准备好，但如果透过与生成式AI模型，学生可以直接和孔子、李白等古人交流，问问古人有关生活、思想和创作的问题，能否拉近学生与文学作品的距离，让文学变得活灵活现，从而提升他们的学习兴趣？