A
A
A
简
繁体中文
搜寻
写作思维过程模式训练教学 之 阶段一「写前构思」
写作思维过程模式意指从理解题目至完成写作文章的整个过程，大致可分为「写前构思」、「设计」、「写作」和「回顾与修订」四个阶段(谢锡金，1984；谢锡金、林守纯，1992）。本章节主要介绍阶段一「写前构思」的内容及教学步骤，以进一步分享面向二语学习生时，可参考的调适安排和关注事项。
writing01
林苇叶博士在2022年12月获「学与教博览2022」邀请作主题演讲，她以「进退之间——二十年『全球学生阅读能力进展研究』对香港阅读学与教的启示...
融入非华语学生群体的最佳方法
多元文化学生背景不同，容易让人感到「佻皮难教」，原来，学习最需要的还是那种共鸣与归属感，看见老师为了学习自己的母语所付出的努力，他们能亲切感受到学习二语也不是「不可能任务」。想了解更多请阅读原文：
浅谈同侪协作及分享
在现今的教学环境下，教师专业发展已不能再留在独教的年代。教师要适应团队协作，除了是一个不断学习、总结经验的过程外，更重要是有一个自我学习的突破和改变的过程。因此要打破单讲独教的传统，达至知识型社会下「优质教学」的需要，教师必须考虑透过团队合作去达成目标。欲了解更多有关「同侪」和「学院式的关系」的内容，请阅读原文：
突破写作难点 走出「以读带写」迷思（下）
「以读带写」----- 语文知识与技作为写作模式二， 其重点在于透过阅读，老师辅助学生找出来写作可以用的语言形式，在疏理写作内容的时候，逐渐加上这些语言形式。想了解更多请阅读原文：