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「文言对译」在文言内容知识教学中的应用
今期的文章将和大家分享香港大学中文教育研究中心林苇叶博士团队的研究成果——「文言对译」的教学策略，帮助减少多元文化学生学习文言文的字词障碍和提高文言知识的迁移能力。请阅读原文了解更多：
「角色扮演」的教学策略在白话文教学中应用
今期的文章将和大家分享香港大学中文教育研究中心罗嘉怡博士和祁永华博士的团队研究成果——「角色扮演」（Role Play）的教学策略，将戏剧活动融合课堂教学，综合提高多元文化学生中文听说读写能力。请阅读原文了解更多：
运用戏剧教学法，提高多元文化学生学习成效
是次将和大家今期的文章将和大家分享香港大学中文教育研究中心罗嘉怡博士和祁永华博士的团队研究成果——「戏剧教学法」的「凝境」（Still Image）教学策略，有效提高多元文化学生的课堂参与度和学习成效。请阅读原文了解更多：
善用社交媒体的活动类型，提高多元文化学生学习动机
多元文化学生热衷于使用电子产品，且在社交媒体的活跃度较高。因而，老师可善用社交媒体，提高多元文化学生的学习动机。是次将和大家分享香港大学中文教育研究中心赖春博士和戴忠沛博士的研究成果，探究如何在教学中有效使用社交媒体。请阅读原文了解更多：
促进阅读理解的教学效果 —— 提高课堂提问技巧
多元文化学生的中文能力水平和课堂表现难以适配，像是学生理解阅读篇章的程度，可能受限于书写或口语能力而表现不充分，从而影响课堂教学的效果。今期的文章将和大家分享阅读理解课堂上有效运用课堂提问技巧的教学策略。请阅读原文了解更多：