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10/06/2025
從模仿到創造（下）：語文課中的AI共創教學設計例子
在上一篇文章中，我分享了戲劇學習從模仿走向創造的歷程，並進一步思考人類創作者在生成式AI興起時的價值所在。這篇文章，我想進一步探討：如果將這樣的理念應用於語文課，我們可以怎樣設計有創造性的「人機共創」教學活動？
03/06/2025
從模仿到創造（上）：戲劇訓練經驗給語文教學與AI創作的啟發
還記得我剛開始學習戲劇表演時，最初的訓練幾乎都是從模仿開始。例如「鏡子練習」，讓一人動作，另一人像照鏡子般同步模仿；又例如「五感模仿」，讓學員模擬感受冷與熱、疼痛、喝不同飲品時的表情與肢體反應。這些訓練不只是觀察與模仿，更進一步鍛鍊肌肉記憶與情緒記憶，為之後的表演打下基礎。
27/05/2025
當我講極AI都唔明……
老師有否曾經跟AI對話時，AI好像怎樣都未能明白你的「指令」(prompt)，或是怎樣也未能生成出滿意的成品？如果遇到這種情況，你會怎樣？或者大家會嘗試修正「指令」，或是選用另一個軟體平台，又或者……暫時放棄。
19/05/2025
「呢個故事教訓我地」—深度思考，避免寫出填鴨式說教故事
最近觀賞了一齣兒童短劇，故事圍繞著一個沉迷電玩的男孩，媽媽吩咐他收起遊戲機，男孩告訴媽媽再給他五分鐘，更喃喃自語「阿媽好煩啊，邊有得話停就停！」。當然五分鐘後還是停不了，被媽媽教訓一頓。忽然，男孩進入了二次元空間，經歷了一系列搞笑的冒險，最終幡然醒悟，回到現實，向媽媽道歉。
12/05/2025
站在歷史前沿，教育選了哪條路？
科技發展求真，藝術創作求美，人文教育求善。 真、善、美，從來不過是仁。 人與人之間的相處，恰如其份，恰度好處，不違心，不強扭，就是仁。