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22/11/2023
引入AI於教學的實踐範例—寫作篇
在本年度第二次訓練主題------「反轉讀寫教學刻板印象」，當中提出WISE的寫作教學流程，就是引進AI作為寫作教學的工具，一反過往以「以讀帶寫」 的做法，而是先「以寫帶讀」,再帶寫的方法進行寫作教學。 請閱讀原文以了解更多：
15/11/2023
AI與非華語中文教學（三）
我們觀察到有很多老師在我們的工作坊試用過POE和其他教學相關的AI工具後都會產生很多疑慮。故此，今期這篇文章想為大家介紹一本書，希望書中的内容及提到的3種能力可以為各位帶來一些不一樣的啓發。詳情請閲讀原文：
08/11/2023
AI與非華語中文教學（二）
這篇文章將會簡單介紹兩個教育相關的AI工具，它們分別就提供課程相關資源及生成多媒體教學材料以輔助混合式課堂等層面上提供非常强大的功能。詳情請閲讀原文：
02/11/2023
AI與非華語中文教學（一）
之前兩次工作坊跟大家介紹了入門版的AI語言模型POE，大家試用時亦應發現到學會提問的重要性。這篇文章 將引用美國新墨西哥大學Professor Leo S. LO於2023年曾設計出CLEAR框架 [1]，為初學者在使用AI語言模型時提供指引：
28/10/2023
組合拳解決「識字」問題——結合「綜合高效識字法」
多元文化學生往往面臨「識字量少」的問題，這通常與「接觸少」和「容易忘記」有關，而「綜合高效識字法」恰恰可以幫助學生提高識字量和降低遺忘率。「綜合高效識字法」能幫助老師們根據不同的教學目標，結合學生生活經驗完成認讀、書寫和應用的識字過程。請閲讀原文瞭解更多：