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照顾学习差异——学生的照顾好了，老师的呢？
随著官方平台刚公佈CHATGPA 4.0即将免费开放使用，新一轮的学与教反思、教师功能定位亦告开始。当人工智能技术越趋成熟，学习与学生生活息息相关，彷彿不再需要中间夹著“老师”角色去教育或成就，除了继续鑽探如何为学生学习带出新维度，老师对自己工作方向的理解、对学习面向的想法，会不会也是各位同工需要关注的议题？
为学生装备迎接AI世代【二】
记得本年度上学期有数篇分享有关引入AI于教学的文章，大致整理了WISE写作教学模式操作步骤的建议(可参阅“引入AI于教学的实践示例---写作篇一至四”)。透过前线教师上学期的实践和研究团队的观察，发现在进行教学环节“I” (investigate)---透过文本进行查考、验证及评鑑的过程中，可以进一步加强协助教师掌握学生的真正需要，进行针对性教学。
为学生装备迎接AI世代【一】
今年度E&T的培训主题多探讨AI支援中国语文教学的可能性。当我们注视如何运用AI提升语文教学成效，发掘AI在教学上的可行性，同时，我们亦与前线老师同行，释除老师对引入AI于教学的忧虑。这大半年在港的尝试和发现，不难看到老师热诚的投入大大提升试验的成效，探索出一些可行的方法。
“道具与创作不可分割”‥‥‥那，该在哪找道具？
2024年，是疫症过后世界复甦的年份﹔是中国人皆喜欢的龙年﹔是地壳变动频繁的一年‥‥‥四季如常，人面刹那改变，或人或情，也似乎无法保有。创作必须之于生活，如果世情变幻如此仓促，我们又忙于埋首虚拟世界，怎样好好记下眼前点滴，然后跃然于纸？
绘本阅读的四个瞬间（四）之画面篇
早前我们从“人物”、“情感”和“故事”，介绍绘本阅读的策略。在总结篇，我们以作家郝广才和画家潘丽萍合作的《妈妈的一碗汤》（见图一）为例，分享优秀的绘本如何藉整体构思的画面，呈现丰富的信息，引发深刻的感受。