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~精华片段~分层及文化回应教学 Part 2｜许守仁博士
本计划第二次工作坊於2022年12月17日顺利举行。是次工作坊荣邀到香港大学教育学院讲师许守仁博士与教师一起探讨「分层及文化回应教学」这两个重要课题。许博士向参与教师介绍了不同维度的分层方式，并附设讨论练习实践。同时，许博士阐明在二语学习课堂中加入文化回应元素的重要性，让非华语学生在中文学习中能获得最大裨益。
~精华片段~分层及文化回应教学 Part 1｜许守仁博士
本计划第二次工作坊於2022年12月17日顺利举行。是次工作坊荣邀到香港大学教育学院讲师许守仁博士与教师一起探讨「分层及文化回应教学」这两个重要课题。许博士向参与教师介绍了不同维度的分层方式，并附设讨论练习实践。同时，许博士阐明在二语学习课堂中加入文化回应元素的重要性，让非华语学生在中文学习中能获得最大裨益。
~精华片段~非华语学生中文学习的特点与难点 Part 4｜戴忠沛博士
第一次工作坊于2022年9月17日顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析“非华语学生中文学习的特点与难点”；后半部份介绍作为本计划支援工作基础的“中国语文课程第二语言学习架构”(NLF，又称“八阶”)，并与教师一起动手应用“NLF”于学教评的范畴。
~精华片段~非华语学生中文学习的特点与难点 Part 3｜戴忠沛博士
第一次工作坊于2022年9月17日顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析“非华语学生中文学习的特点与难点”；后半部份介绍作为本计划支援工作基础的“中国语文课程第二语言学习架构”(NLF，又称“八阶”)，并与教师一起动手应用“NLF”于学教评的范畴。
~精华片段~非华语学生中文学习的特点与难点 Part 2｜戴忠沛博士
第一次工作坊于2022年9月17日顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析“非华语学生中文学习的特点与难点”；后半部份介绍作为本计划支援工作基础的“中国语文课程第二语言学习架构”(NLF，又称“八阶”)，并与教师一起动手应用“NLF”于学教评的范畴。