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「賦權授能•銜接向上計劃」全港分享會暨第二屆多元文化學生中文教學獎頒獎典禮
「賦權授能•銜接向上計劃」全港分享會暨第二屆多元文化學生中文教學獎頒獎典禮
多元文化語文教學新視野:沉浸式體驗與AI技術賦能中華文化傳承
當下全球化浪潮洶湧,多元文化共融共生已成為校園的日常生態。如何讓來自不同背景的學生領略中華文化底蘊,一直是中文教學的重要課題。本文藉聖公會李炳中學楊兆儀老師針對中三級多元文化學生的「中華文化教學」設計作分析,以期為前線教師提供可借鑒的創新范式。
從模仿到創造(下):語文課中的AI共創教學設計例子
在上一篇文章中,我分享了戲劇學習從模仿走向創造的歷程,並進一步思考人類創作者在生成式AI興起時的價值所在。這篇文章,我想進一步探討:如果將這樣的理念應用於語文課,我們可以怎樣設計有創造性的「人機共創」教學活動?
從模仿到創造(上):戲劇訓練經驗給語文教學與AI創作的啟發
還記得我剛開始學習戲劇表演時,最初的訓練幾乎都是從模仿開始。例如「鏡子練習」,讓一人動作,另一人像照鏡子般同步模仿;又例如「五感模仿」,讓學員模擬感受冷與熱、疼痛、喝不同飲品時的表情與肢體反應。這些訓練不只是觀察與模仿,更進一步鍛鍊肌肉記憶與情緒記憶,為之後的表演打下基礎。
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