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06/12/2023
引入AI于教学的实践示例—写作篇3.0
今期将与大家介绍「S」(Synthesize)，即排序综合、二创文章、多媒体展示的教学环节。透过WISE的「W」和「I」两个教学环节带领学生经历「审题」、「构思内容」及「建构大纲」三个写作思维过程，并对AI生成文章作初步阅读和理解。请阅读原文了解更多：
30/11/2023
引入AI于教学的实践示例——写作篇2.0
今期将要跟大家分享WISE的「I」(investigate)，即透文本进行查考、验证及评鉴，以及「S」(Synthesize)，即排序综合、二创文章、多媒体展示。透过这两个教学环节，让教学不是停留于生成文章，而是让AI生成的文章成为学生学习的材料和辅助。请阅读原文了解更多：
28/10/2023
组合拳解决「识字」问题——结合「综合高效识字法」
多元文化學生往往面臨「識字量少」的問題，這通常與「接觸少」和「容易忘記」有關，而「綜合高效識字法」恰恰可以幫助學生提高識字量和降低遺忘率。「綜合高效識字法」能幫助老師們根據不同的教學目標，結合學生生活經驗完成認讀、書寫和應用的識字過程。請閲讀原文瞭解更多：
25/10/2023
当二语学习生碰上「文言文」
今年度有机会与香港四邑商工总会新会商会学校合作，计划目标期望在小学六年级的课程加入文言文教学，以衔接中学课程。这是一项充满挑战的目标，特别是对于教导二语学习生文言文的教师们及学习文言文的非华语学生们。希望这篇文章可以给与各位一些启发。有关目标的细节及分享请阅读原文：
21/09/2023
你有压力，我有压力？教授非华语学生的心底话
面对非华语中文教学路途中的种种的挑战及压力，接下来的一年更有我们与大家同行！今年度第一次教师专业培训工作坊【AI 与混合式学习】将于本周六举行，林金锡博士会带领大家探讨如何结合AI与混合式学习，结合理论和实践。希望运用科技帮助非华语学生学习中文。详情请阅读原文：