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08/02/2024
《繁花》光影背后第一回教材设计
文字与影像对读是语文学习的其中一个有趣又有效的教学法。自古至今，由文学作品改篇的影视作品多如繁星，高中中文科更备“名著及改编影视作品”单元供学生选修，学习材料包括小说、现代文学、金庸巨著等，以学习欣赏文字与影像之间的关係与比对为学习重点，期望培养分析评价不同手法呈现的效果。
30/01/2024
“道具”与创作之不可分割
电影《饭戏攻心2》将于喜气洋洋的新春档期与大家见面，同工可进场享受轻鬆两小时之馀，也许可以抽点时间重温《饭戏攻心》，回顾一下资深美术指导张蚊用心经营、有血有汗的场景及道具配置，你可能会发现，真心真意的付出，为观众带来赏心悦目的同时，亦能为我们开启创作之门。
24/01/2024
《繁花》那光影与记忆
我们跟很多事情都有不可分割的情感。可能是有意识的，更可能是没意识的，还有一些是刻意掖著的。对家人、对朋友、对路旁的小花、对待久了的一砖一瓦，我们都有不想承认不可或缺的依赖。
17/01/2024
从漫画入手的多元文化写作教学（下）
上週跟大家介绍透过漫画《向世界打招呼》设计写作教学的上半部份。爲了照顾学习差异，整个设计为不同语文程度的学生分了多个层次，以图画配合文字提供各种提示，让学生尝试自己观察，自己分析段落结构，提取需要的材料去完成写作。
14/01/2024
《繁花》光影背后第一回教材设计(下)
 来到YEAR OF LOONG，首先恭祝大家龙年不寂寞，龙年行大运﹗上回说到以《繁花》第一回作为“以写带读”教材设计蓝本，借用王家卫导演的场景与道具安排为学生带来意象与影象对读，期望能在纷扰瞭乱繁忙不已的世代中为同学们带来不一样的安顿，不一样的平静风景。让我们在龙年继续与大家一起探索不同的教学可能性。