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第三次工作坊内容（22/23年度）
本计划第三次工作坊於2023年1月14日顺利举行。是次工作坊荣邀到香港大学教育学院中文教育研究中心副总监林金锡博士分享如何「善用科技提高教学效能」。林博士以分析学生动机出发，提出了不同形式及程度的科技使用对非华语学生学习中文的帮助，并提出有效运用科技的重点，让教师在中文作为第二语言教学中能取得最大成果。
第二次工作坊内容（22/23年度）
本计划第二次工作坊於2022年12月17日顺利举行。是次工作坊荣邀到香港大学教育学院讲师许守仁博士与教师一起探讨「分层及文化回应教学」这两个重要课题。许博士向参与教师介绍了不同维度的分层方式，并附设讨论练习实践。同时，许博士阐明在二语学习课堂中加入文化回应元素的重要性，让非华语学生在中文学习中能获得最大裨益。
第一次工作坊内容（22/23年度）
第一次工作坊於2022年9月17日 顺利举行。这次工作坊主要和教师们温故知新，前半部分邀请香港大学教育学院助理教授戴忠沛博士剖析「非华语学生中文学习的特点与难点」；後半部份介绍作为本计划支援工作基础的「中国语文课程第二语言学习架构」(NLF，又称「八阶」)，并与教师一起动手应用「NLF」於学教评的範畴。
坚持不懈，不能放弃
接近下学期中，特别是在复活节前，一年的辛劳逐渐累积，在与我们的同事相互交流，或是与前线老师互动，都会听到这样的心声。究竟：我们努力是为了谁？今天与大家分享一位过来人老师的经验，希望给大家鼓励与支持。
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林苇叶博士在2022年12月获「学与教博览2022」邀请作主题演讲，她以「进退之间——二十年『全球学生阅读能力进展研究』对香港阅读学与教的启示...