A
A
A
简
繁体中文
搜寻
组合拳解决「识字」问题——结合「综合高效识字法」
多元文化學生往往面臨「識字量少」的問題，這通常與「接觸少」和「容易忘記」有關，而「綜合高效識字法」恰恰可以幫助學生提高識字量和降低遺忘率。「綜合高效識字法」能幫助老師們根據不同的教學目標，結合學生生活經驗完成認讀、書寫和應用的識字過程。請閲讀原文瞭解更多：
第二次工作坊内容（23/24年度）
当二语学习生碰上「文言文」
今年度有机会与香港四邑商工总会新会商会学校合作，计划目标期望在小学六年级的课程加入文言文教学，以衔接中学课程。这是一项充满挑战的目标，特别是对于教导二语学习生文言文的教师们及学习文言文的非华语学生们。希望这篇文章可以给与各位一些启发。有关目标的细节及分享请阅读原文：
活动预告——E&T教师专业发展系列第二次工作坊
23/24年度 E&T教师专业发展系——第二次工作坊「反转读写教学刻板印象」将于10月21日（星期六）举行。当大部分语文学习皆以阅读带动写作，我们何尝不试「倒果为因」，以写作带动阅读？ E&T计划团队中的高级课程发展主任陈匡正女士和梁志华先生，将与大家分享、讨论语文能力中的「读」和「写」在AI结合下的教学创新思考，透过一系列写作活动，牵系多元文化学生的感通与圆融，进而自主阅读，自行丰富或缺的语文能力和生活经历。
第一次工作坊内容（23/24年度）
本计划23/24年度第一次教师专业培训工作坊已于2023年9月23日举行。是次工作坊由香港大学教育学院副教授、中文教育研究中心总监林金锡博士分享“当AI遇到混合式学习”。林博士以中文写作为切入点，展现出AI和混合式教育能够合作互动，给教导多元文化学生的中文教师带来更多学与教的灵感。林博士的分享亦展望了多元文化学生能在AI的辅助下，在课室之外的环境下学习及运用中文的前景，以至AI技术和中文写作教育在混合式学习的方式下合作的不同可能。是次专业培训工作坊教师投入参与，反应热烈，成果令人鼓舞。