回應非華語學生多元評估需要舉隅
許些時候,非華語學生面對的學習困難並非教學是否有效,而是考評設計是否符合學生能力。此類教學材料於坊間可謂乏善可陳,教師往往需要花費不少時間自行設計考試題目,同時受限於校本既有考評框架,往往未能設計回應學生學習進程的試題。有見及此,本卷以校情為本,學生能力為憑,設計圍繞學生生活經驗的閱讀及語文基礎考卷及寫作考卷。因應學生能力,除了既有之選擇題及文字題外,同時加入繪畫作答題型,清晰、個別了解學生對文章的理解及作答的能力,避免學生因為不懂運用句子作答而被誤判為未能閱讀文章。同時加入與考核能力相關之試後跟進活動,希望非華語學生能寓考評於學習,透過考試了解一己不足,並以試後活動延展學習機會作提升中文能力之法。