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18/11/2024
沉浸的戲味(上)——從TSA報告到創新教學 
在教育的世界裡，創新是推動學生發展的關鍵。當我在一所津貼小學工作時，面對學生口語成績不理想的挑戰，我意識到需要一種新的教學策略來激發學生的潛能。這篇文章將探討如何通過沉浸式戲劇教學，轉化學生的學習經驗，並提升他們的口語能力。
11/11/2024
啟發學生尋找寫作的意義
2024/25年度第二次教師專業培訓活動花絮(上) 「旋律中的世界觀：從生活提取靈感，啟發學生的創作之路」是本年度第二次教師專業培訓活動主題，已於2024年11月2日順利完成。活動主要分為專題分享和工作坊兩個環節，是次專題分享特意邀請兩位流行文化工作者---著名填詞人陳詠謙先生和媒體工作者及專欄作家游大東先生，親身到場與老師分享和交流。
04/11/2024
以AI協助師生邁向未來
上回講到，《AI啟蒙時代》（見圖一）的作者雷德·霍夫曼跟ChatGPT-4就十個主題互動討論，互相生發、層層深入地展開對未來世界發展的探索。（見梁志華：〈AI創作詩歌的聯想（二）——由詩歌到思考〉）
28/10/2024
AI創作詩歌的聯想（二）——由詩歌到思考
上回講到，以人或機（AI）生成詩歌的「結果」並非教學的最終目的，反而是學習「過程」中引導學生懂得欣賞、評價詩歌，進而培養創意等，才是教育的目的。教學工具雖然不斷變化，但我們的教育目的、初心仍然不變。（見梁志華：〈AI創作詩歌的聯想（一）——淺談教師角色的變與不變〉）
21/10/2024
AI創作詩歌的聯想（一）——淺談教師角色的變與不變
偶爾與一些初接觸非華語學生的老師閑聊，他們對於這群學生最常出現的評語都是較爲負面，覺得他們很「拽」，很難激發他們學習中文的興趣，很難提升他們的中文能力。讓我們換個角度，嘗試多了解這群少數族裔學生的文化背景及心理，了解他們學習中文的障礙，幫助老師從「源頭減拽」，甚至進一步從教學中獲得滿足感。