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W.I.S.E【以寫帶讀】
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引入AI於教學的實踐示例—寫作篇3.0
今期將與大家介紹「S」(Synthesize),即排序綜合、二創文章、多媒體展示的教學環節。透過WISE的「W」和「I」兩個教學環節帶領學生經歷「審題」、「構思內容」及「建構大綱」三個寫作思維過程,並對AI生成文章作初步閱讀和理解。接着,學生正式進入「撰寫初稿」及「定稿」的階段。請閲讀原文瞭解更多:
引入AI於教學的實踐實例—-寫作篇2.0
今期將要跟大家分享WISE的「I」(investigate),即透文本進行查考、驗證及評鑑,以及「S」(Synthesize),即排序綜合、二創文章、多媒體展示。 透過這兩個教學環節,讓教學不是停留在生成文章,而是讓AI生成的文章成為學生學習的材料和輔助。 請閱讀原文以了解更多:
活動預告——E&T教師專業發展系列第三次工作坊
教師專業發展第三次工作坊 (2023/24) –E&T計劃支援活動即將舉行,請點擊查看詳情並參加報名
引入AI於教學的實踐範例—寫作篇
在本年度第二次訓練主題------「反轉讀寫教學刻板印象」,當中提出WISE的寫作教學流程,就是引進AI作為寫作教學的工具,一反過往以「以讀帶寫」 的做法,而是先「以寫帶讀」,再帶寫的方法進行寫作教學。 請閱讀原文以了解更多:
AI與非華語中文教學(三)
我們觀察到有很多老師在我們的工作坊試用過POE和其他教學相關的AI工具後都會產生很多疑慮。故此,今期這篇文章想為大家介紹一本書,希望書中的内容及提到的3種能力可以為各位帶來一些不一樣的啓發。詳情請閲讀原文:
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