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Less is More，拼出精彩閱讀課
作為語文老師，我相信大家都有過這樣的煩惱：課文很長，學生不想看；老師講十句不及同學講一句來得深刻；到了高小中學階段，難道老師還要一句一句解釋嗎？怎樣才能讓枯燥的閱讀課變得既有趣，又能提高學生的學習效果？本周跟大家分享一個閲讀活動——拼圖閲讀Jigsaw reading。
我们可以为教育留下一点什么？
《九龙城寨之围城》上映至今票房连连报捷，以往日作背景，用友情、师徒情的热血贯穿，让观众重塑旧香港城市情怀的电影继续在疫情复常后的今天叫好叫座。随著电影已宣佈准备开拍续集，为电影重塑的九龙寨城场景亦有望保留，除了为市民提供一个回顾与重温的地方，同时期望可以打造成为新的旅游点。观众在期待续集当中，同时可以翘首等候真切感受、亲身走进昔日香港情景，好好回味一下故事中的起伏悲喜。
照顧學習差異——學生的照顧好了，老師的呢？
隨著官方平台剛公佈CHATGPA 4.0即將免費開放使用，新一輪的學與教反思、教師功能定位亦告開始。當人工智能技術越趨成熟，學習與學生生活息息相關，彷彿不再需要中間夾著「老師」角色去教育或成就，除了繼續鑽探如何為學生學習帶出新維度，老師對自己工作方向的理解、對學習面向的想法，會不會也是各位同工需要關注的議題？
「道具與創作不可分割」‥‥‥那，該在哪找道具？
2024年，是疫症過後世界復甦的年份﹔是中國人皆喜歡的龍年﹔是地殼變動頻繁的一年‥‥‥四季如常，人面剎那改變，或人或情，也似乎無法保有。創作必須之於生活，如果世情變幻如此倉促，我們又忙於埋首虛擬世界，怎樣好好記下眼前點滴，然後躍然於紙？
「文言文單元教學」分享一 是「璧」還是「壁」？
上年十月跟大家分享將與香港四邑商工總會新會商會學校合作，以篇章《完璧歸趙》為試驗單元，在小學六年級的課程加入文言文教學，以銜接中學課程。 現跟大家分享其中一個體驗和啟發：透過「文化回應」和「變異」進行隨文識字教學，以提升二語學習生對華夏文化的理解和漢字字形的興趣。