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「道具與創作不可分割」‥‥‥那，該在哪找道具？
2024年，是疫症過後世界復甦的年份﹔是中國人皆喜歡的龍年﹔是地殼變動頻繁的一年‥‥‥四季如常，人面剎那改變，或人或情，也似乎無法保有。創作必須之於生活，如果世情變幻如此倉促，我們又忙於埋首虛擬世界，怎樣好好記下眼前點滴，然後躍然於紙？
「文言文單元教學」分享一 是「璧」還是「壁」？
上年十月跟大家分享將與香港四邑商工總會新會商會學校合作，以篇章《完璧歸趙》為試驗單元，在小學六年級的課程加入文言文教學，以銜接中學課程。 現跟大家分享其中一個體驗和啟發：透過「文化回應」和「變異」進行隨文識字教學，以提升二語學習生對華夏文化的理解和漢字字形的興趣。
港深交流合作新啟點：探索AI賦能中文教育新路徑
3月20日，香港大學教育學院中文教育研究中心E&T團隊於深圳百仕達小學與卓雅小學體驗了兩場深具意義的交流。旨在推進AI在中文教學領域的應用和研究，展示AI輔助寫作教學的最新研究成果及“W.I.S.E.”以寫帶讀的理念，鼓勵教師將AI運用到中文教學中，促進學生使用AI進行多模態寫作。此次訪校，既是一次知識的分享，也是未來合作的探索之旅。
《繁花》（二）光影背後第一回教材設計
文字與影像對讀是語文學習的其中一個有趣又有效的教學法。自古至今，由文學作品改篇的影視作品多如繁星，高中中文科更備「名著及改編影視作品」單元供學生選修，學習材料包括小說、現代文學、金庸巨著等，以學習欣賞文字與影像之間的關係與比對為學習重點，期望培養分析評價不同手法呈現的效果。
優質教育基金25周年特刊專頁報道
E&T項目自2022年起獲優質教育基金支持，碩果累累，詳見《優質教育基金25周年紀念特刊》內計劃負責人林金錫教授和張慧明教授的專訪。